教育是一場(chǎng)愛(ài)的接力
“李白的這首《玉階怨》,我們從它的意象,分析出整首詞的意境是幽邃、深遠(yuǎn)……”3月14日,固原二中語(yǔ)文老師別文玲正在全神貫注地上課,臺(tái)下學(xué)生沒(méi)有一個(gè)人打瞌睡,目光專(zhuān)注地隨著別老師的思路,時(shí)而惋惜宮女的孤寂無(wú)奈,時(shí)而贊嘆李白的用筆如神,一節(jié)生動(dòng)豐富的語(yǔ)文課在快節(jié)奏中畫(huà)上了句號(hào)。這是別老師的最后一堂課,但也是她返聘后的第一堂課。

退休時(shí)她還在帶畢業(yè)班,因放心不下這群孩子,她早早向?qū)W校遞交了申請(qǐng)書(shū),“我哪能走得掉,他們需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)新老師的節(jié)奏,耽誤了學(xué)習(xí)怎么辦?”學(xué)校也不舍得這位從教34年、學(xué)生滿(mǎn)意度100%的優(yōu)秀教師。于是,今年3月她再次站上講臺(tái),“語(yǔ)文是生活的外延,我要做一個(gè)有煙火氣的老師,不僅教給他們知識(shí),還要教會(huì)他們生活,引導(dǎo)他們做人。‘善良、陽(yáng)光、上進(jìn)、堅(jiān)持’是我送給畢業(yè)班學(xué)生的八個(gè)字。”
幾十年來(lái),她對(duì)教育有著近乎執(zhí)著的熱愛(ài),從粉筆年代到智慧課堂,她的語(yǔ)文課始終充滿(mǎn)溫度。母親節(jié)前,她會(huì)給學(xué)生布置特殊作業(yè):回家摟著媽媽的胳膊逛一次街,讓媽媽成為整條街最幸福的“女主角”;當(dāng)學(xué)生考試失利,她會(huì)絞盡腦汁地挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn),幫助學(xué)生從心理上減壓:總分成績(jī)下降了,那單科有沒(méi)有進(jìn)步?排名雖然下降了,和自己上一次相比有沒(méi)有進(jìn)步?考試沒(méi)及格,那卷面是不是整潔?別老師說(shuō),教育是一個(gè)良心活,作為老師要堅(jiān)守良知,有責(zé)任發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),即使現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好,也要鼓勵(lì)他們堅(jiān)持,將來(lái)一定能找到屬于自己的那條路,高考很短,人生很長(zhǎng)。
“別老師是一位在課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真、在生活中幽默風(fēng)趣的老師,她平時(shí)會(huì)手批我們的默寫(xiě),利用休息時(shí)間給我們講作文,也非常關(guān)注我們的心理健康,只要學(xué)習(xí)上有波動(dòng),她都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。”固原二中畢業(yè)班學(xué)生李應(yīng)芳說(shuō)。
23年班主任,10年高三畢業(yè)班的堅(jiān)守,別老師的職業(yè)生涯寫(xiě)滿(mǎn)了敬業(yè)奉獻(xiàn)。令她沒(méi)想到的是,她的這種“人生教育”還帶來(lái)了別樣的收獲。2023年,別老師收到了2017屆學(xué)生魏文剛從成都發(fā)來(lái)的感謝信:“老師,我特別感謝您當(dāng)年對(duì)我的鼓勵(lì),您始終不放棄我們?nèi)魏我幻麑W(xué)生。您說(shuō)過(guò),善良是做人的底色,我想從今年開(kāi)始每年拿出1000元,資助一名學(xué)弟或?qū)W妹。”如今已經(jīng)是一名程序員的魏文剛,仍不忘當(dāng)年別老師的耐心教導(dǎo)。像魏文剛這樣,將這份關(guān)愛(ài)接力傳承的學(xué)生還有很多,他們有的時(shí)?;氐侥感L酵麆e老師,有的則在生活中以其他方式照亮他人。
承擔(dān)著兩個(gè)畢業(yè)班的課業(yè)壓力如山,別老師卻總是看起來(lái)能量滿(mǎn)滿(mǎn)。其實(shí),幽默風(fēng)趣、健談愛(ài)笑的她背后時(shí)常深受病痛困擾。2013年,別老師做了右肺下葉切除手術(shù),醫(yī)生告誡她一年內(nèi)不能講課,要讓肺部得到充分休息,可她憂(yōu)心學(xué)生的學(xué)業(yè),“我可以落一節(jié)課,但高考不會(huì)延遲!”最后,只在家休養(yǎng)了兩個(gè)月,別老師便匆匆趕回來(lái)給學(xué)生上課。不僅如此,她還有類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的老毛病,坐下起不來(lái),起來(lái)坐不下。即便如此,她利用休息時(shí)間給學(xué)生講作文,堅(jiān)持人工二次閱卷的習(xí)慣幾十年來(lái)未曾改變。
這份“放不下”,既成就了學(xué)生,也讓別老師先后獲得校內(nèi)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)”、市級(jí)“教書(shū)育人楷模”“師德標(biāo)兵”“骨干教師”、自治區(qū)級(jí)“三八紅旗手”等多項(xiàng)榮譽(yù)。她用行動(dòng)證明,教育不僅是知識(shí)的傳遞,更是“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的一場(chǎng)接力。(見(jiàn)習(xí)記者:姚亞婷 潘 輝 記者:崔一波)
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