我的同事張小玲
認(rèn)識(shí)張小玲老師出于偶然,那時(shí)我還在鄉(xiāng)下中學(xué)任教。暑假的一天,我走進(jìn)固原二中校園,看有沒有招聘老師的消息。校園里空蕩蕩,門衛(wèi)坐在樹下乘涼,見我,以為是咨詢高三補(bǔ)習(xí)的,揚(yáng)手指了指辦公樓二樓。
我在校園櫥窗里看了看,沒有看到任何信息,也想找個(gè)老師問問,便走向辦公樓??崾钛籽?,幾位招補(bǔ)習(xí)生的老師,一邊查分、登記,一邊回答學(xué)生的問題,我坐在門口的凳子上,看著里面的一切。觀察到,雖然辦公室里學(xué)生出出進(jìn)進(jìn),但多數(shù)學(xué)生明顯傾向于選擇一位小個(gè)子中年女老師,把她圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),希望能進(jìn)她的班。幾位家長(zhǎng)也站在跟前信誓旦旦地保證,只要她能同意,他的孩子絕對(duì)會(huì)潛能爆發(fā),突飛猛進(jìn)。
她對(duì)每個(gè)咨詢的人,態(tài)度都是和藹可親的。耐心解答、真誠(chéng)交流,仔細(xì)幫助學(xué)生分析優(yōu)勢(shì)與不足,建議他們?nèi)绾握{(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度、策略、方法,不時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。每個(gè)和她交流的學(xué)生臉上浮現(xiàn)出的笑容,充滿了陽光與自信。在沒有學(xué)生進(jìn)來的空隙,她就打開面前的一本書,翻閱著、書寫著。我很好奇,那應(yīng)該是一本什么書?趁她出去,我快步走過去一看,是一本英語語法書,上面密密麻麻寫滿了單詞、句子,標(biāo)注著特殊句型、復(fù)雜句子、語法類型、易錯(cuò)點(diǎn)等。我問旁邊的人,得知她叫張小玲。
我調(diào)入固原二中以后,擔(dān)任班主任工作。對(duì)于如何管理班級(jí),如何提升集體凝聚力,頗費(fèi)了一番心思,但效果似乎不佳。一天下午放學(xué)后,我在院子里隨意走著,距上晚自習(xí)還有一段時(shí)間,學(xué)生大多在自由活動(dòng)。無意間,我透過窗戶,發(fā)現(xiàn)一個(gè)教室里學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。我悄悄走近窗前一看,張小玲老師正坐在講臺(tái)上,對(duì)一個(gè)學(xué)生小聲講題,待那個(gè)學(xué)生走下去后,又有一個(gè)學(xué)生走上來?!叭朔巧?,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣……”在我的腦海里,忽然閃現(xiàn)出韓愈的《師說》。
第二天、第三天……每當(dāng)走過她的班級(jí),我都會(huì)特意看一下,張老師幾乎從不缺席。她把對(duì)學(xué)生的熱愛和責(zé)任表現(xiàn)在行動(dòng)上,以無聲勝有聲。2010年,張小玲老師因工作業(yè)績(jī)突出,受到了中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》頻道采訪報(bào)道。在采訪中,張小玲告訴中央電視臺(tái)記者,她的班里有40多個(gè)來自農(nóng)村的學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué),在固原貧困山區(qū),農(nóng)村學(xué)生考上大學(xué)的比例增加了,對(duì)于生活在貧困中的農(nóng)民來說是一件特別好的事。
2017年,我和張小玲恰好坐到了同一個(gè)辦公室。每天早晨,當(dāng)我走進(jìn)辦公室的時(shí)候,都能看到他的包放在辦公桌上,她已去教室檢查學(xué)生早讀了,爭(zhēng)分奪秒,惜時(shí)如金,充實(shí)的一天拉開了序幕。在課余閑暇,老師們會(huì)聚在一起,談?wù)撋鐣?huì)時(shí)尚、家長(zhǎng)里短或天下大事、新聞熱點(diǎn)??墒牵瑥埿×釁s很少參與,因?yàn)樗纳磉吙偸菄鷿M了學(xué)生,講題、談心、鼓勵(lì)及批評(píng),占滿了生活空間。當(dāng)然,如果確有一會(huì)兒清閑,張小玲也是非常健談的,樂觀開朗,快人快語,從不遮遮掩掩。有一次,我向張小玲說了一些牢騷話,張老師靜心聽完后,鄭重告訴我,年輕人要勇于承擔(dān)工作,鍛煉自我,不要總是計(jì)較得失,想著輕松舒服,而要多問問自己還能干什么、該干什么。從此以后,我很少再去訴苦埋怨,工作也盡心盡力,逐漸取得了一些成績(jī)。
也是在這一年假期,我和同事去隆德縣招生,開車走到三十里鋪時(shí),看到路邊有一堵墻,墻上貼滿了各種小廣告,就覺得有必要也貼一張招生簡(jiǎn)章。正當(dāng)我們張貼的時(shí)候,一個(gè)村民走了過來,他把鐵鍬插在路邊,饒有趣味地讀起來。他顯然識(shí)字不多,讀得結(jié)結(jié)巴巴。但當(dāng)他看到張小玲的照片和名字時(shí),立即用手指著照片告訴我們:“這個(gè)張小玲老師,確實(shí)是一位好老師!”我和同事都很驚奇,覺得在這么遠(yuǎn)的一個(gè)村莊,他是如何了解張小玲的?他看出了我們的困惑,笑著說,他的女兒就是張小玲老師帶過的學(xué)生,女兒念了3年書,一回家就說張老師,課堂上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,下課后就是學(xué)生的慈母、大姐姐、好朋友,張老師是他女兒一生的好榜樣。所謂金杯銀杯不如口碑,一個(gè)老師能得到如此評(píng)價(jià),其職業(yè)生涯當(dāng)無憾矣。
“人生的路不白走,每一步都算數(shù)?!睆埿×嵊眠@句話自勉,也驗(yàn)證著這句話。她從教30年來,擔(dān)任班主任工作24年,至今仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線。獲得過全國(guó)師德標(biāo)兵、自治區(qū)塞上名師、自治區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)愛崗敬業(yè)道德模范等諸多榮譽(yù)稱號(hào),是正高級(jí)教師,是中國(guó)共產(chǎn)黨寧夏回族自治區(qū)第十三次黨代會(huì)代表。能和這樣優(yōu)秀的老師共事,對(duì)我而言,既是光榮,也是鞭策。她的引領(lǐng)作用對(duì)全體老師也是顯而易見的,我們學(xué)校老師們無論年長(zhǎng)還是年輕,撰寫文章,研究課題,用心鉆研業(yè)務(wù),精心打磨課堂,細(xì)心批閱作業(yè),課后傾心輔導(dǎo),已成為一種常態(tài)。我想,做一個(gè)像張小玲一樣的好老師,做一個(gè)“四有”標(biāo)準(zhǔn)好老師,應(yīng)該成為每一個(gè)從教者奮斗的方向。(通訊員:黃金堂)
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