古稀之年出書贈(zèng)學(xué)子
2011年,何富貴退休了,離開了自己熱愛的教育事業(yè)。時(shí)隔12年后,他將自己指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的習(xí)作,積攢了32年的學(xué)生作文匯集成集,由陽光出版社出版《初中作文—觀察—分析—表達(dá)》一書,書中收錄240篇帶著點(diǎn)評(píng)的學(xué)生作文及作文教學(xué)的方法、體會(huì)和感悟。
1973年,何富貴從原固原師范畢業(yè)后,被分配到當(dāng)年的固原縣蒿店中學(xué)擔(dān)任語文老師。當(dāng)時(shí),何富貴的學(xué)歷是初中中專,他想提升自己的學(xué)歷水平,但學(xué)校離職進(jìn)修的名額十分有限,于是函授成為他的首選。通過不懈努力,何富貴考進(jìn)了寧夏教育學(xué)院首屆中文函授進(jìn)修班。他一邊上課,一邊利用時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)函授班各門課程,自學(xué)、背誦、做筆記、翻譯文言文。
由于學(xué)習(xí)刻苦,方法得當(dāng),何富貴以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧吮究茖W(xué)歷?;氐焦ぷ鲘徫缓螅炎约核鶎W(xué)毫無保留地教給了學(xué)生。在作文訓(xùn)練中,他發(fā)現(xiàn)存在一定問題,既無教材可依,又無適宜于中學(xué)生心理特征、符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的寫作技巧可循,教師難教,學(xué)生難寫。
為了提高中學(xué)生作文教學(xué)水平,何富貴不懈探索。1989年,他調(diào)入固原四中后,原固原縣教育局教研室選取固原四中、三營中學(xué)、大灣中學(xué)、紅莊中學(xué)四個(gè)學(xué)校進(jìn)行“觀察—分析—表達(dá)作文三級(jí)訓(xùn)練”教改實(shí)驗(yàn),引進(jìn)在全國推廣的“初中作文三級(jí)訓(xùn)練”課程體系,固原四中實(shí)驗(yàn)教師是何富貴。
訓(xùn)練一起步,何富貴按照實(shí)驗(yàn)教材要求踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。初一上學(xué)期的作文教材共8課,是觀察訓(xùn)練,何富貴按照方法教會(huì)學(xué)生觀察后,布置作文訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)觀察課的作文完成得很好,他選擇了其中90余篇保存下來。學(xué)生的作文題材豐富多樣,既有社會(huì)生活,也有學(xué)校生活、家庭生活和科學(xué)探索,內(nèi)容真實(shí)、清新、細(xì)致,顯示了“觀察”之功,如《贊柳》《報(bào)春使者》《觀察蜘蛛捕食》《夜觀流星雨》《螞蟻獵食面蟲》《秋天的顏色》等作文,讓師生們喜愛不已。
后來,何富貴又教會(huì)學(xué)生分析和表達(dá)方法,同樣在學(xué)生作文中選了240篇保存下來。1992年夏天,第一輪實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),原固原縣教育局對(duì)中考語文成績特別是作文成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)驗(yàn)班的成績明顯高于同類學(xué)校非實(shí)驗(yàn)班的成績,說明該實(shí)驗(yàn)在開啟師生思維、改進(jìn)作文教學(xué)方式、提高語文學(xué)習(xí)能力等方面取得了成效。
這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)共五輪,全國有三十多個(gè)省市近千所中學(xué)參與,何富貴扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真全程完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)。尤其是實(shí)驗(yàn)教師普遍感到難以做好的表達(dá)訓(xùn)練,何富貴突破了這個(gè)瓶頸,用實(shí)驗(yàn)成果完善、實(shí)證了作文三級(jí)訓(xùn)練的可行性與科學(xué)性。
直到2004年,教改實(shí)驗(yàn)結(jié)束,在如此漫長的過程中,何富貴不僅一步步完成作文三級(jí)訓(xùn)練,還保存了學(xué)生優(yōu)秀作文430篇。那時(shí)作文都是寫在白紙上的,何富貴先后從大灣中學(xué)調(diào)入固原四中、固原二中,期間搬過好幾次家,但這些作文底稿一直保存在七個(gè)大紙箱中,跟著他搬來搬去,視若珍寶,舍不得丟棄。退休后,何富貴將這些作文一字一句謄寫在方格紙上,又專門學(xué)習(xí)電腦,將430篇作文70萬字,一字一句敲到電腦上,保存成電子版。
當(dāng)何富貴把他的這些資料投給出版社后,出版社的編輯很是敬佩。他們翻閱著30年前的作文,猶如翻閱著一位古稀老人的心路歷程,翻閱一段已經(jīng)塵封了的滄桑歲月,翻閱一位古稀老人為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的教育情懷。經(jīng)過認(rèn)真篩選,編輯留下了240篇優(yōu)秀篇目成集,書里還收錄了何富貴的6篇論文,其中4篇是作文三級(jí)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與思考。在出版后記里,何富貴寫道:“為了照顧三級(jí)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的普及面,本書選錄了原固原縣紅莊中學(xué)、大灣中學(xué)六位同學(xué)的習(xí)作,在此對(duì)指導(dǎo)過這幾位學(xué)生的牛文明老師、謝明俊老師表示真誠感謝!”當(dāng)年一起參加作文試驗(yàn)的牛文明老師看見這本書時(shí),大為吃驚,沒有想到時(shí)隔近三十年,還能看到自己多年前教授學(xué)生的作文,他很感謝何富貴這位有心人??戳撕笥?,牛文明在目錄中找到了清秀的女孩馬存紅,找到了紅臉蛋的憨厚男生姜國民,找到了樸實(shí)愛笑的女孩王瑛,也找到了圓臉蛋、棱鼻子、善于寫作文的王翠梅。
何富貴整理出版《初中作文—觀察—分析—表達(dá)教改實(shí)驗(yàn)集》一書,旨在幫助初中學(xué)生提供作文教材和參考,讓學(xué)生通過當(dāng)年的試驗(yàn)課,知道如何通過觀察、分析、表達(dá),寫出一篇好作文;如何通過閱讀材料,迅速找出題眼,寫出想象力豐富又切合實(shí)際的作文。“在往方格稿紙上謄寫、往電腦上輸入文稿時(shí),那些青春笑靨的面龐在我眼前反復(fù)浮現(xiàn),讓我回憶起在活躍的作文課上互動(dòng)的情景。”何富貴說。
何富貴教書育人幾十年,桃李滿天下。如今,他又將自己的作品贈(zèng)送給新時(shí)代的學(xué)子,讓更多學(xué)生從中學(xué)到作文寫作的方法,也為自己的職業(yè)生涯再添瑰麗色彩。目前,何富貴已將書捐贈(zèng)給涇源一中、固原四中、固原二中、弘文中學(xué)、寧夏師范學(xué)院附中等學(xué)校。“讓初中學(xué)生作文課上有點(diǎn)參考借鑒,也是對(duì)從事一輩子教育事業(yè)的一種延伸。”何富貴說。(記者 何曉晴)
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