口弦丨老楊
這幾天,總是會(huì)想起我在固原二中復(fù)讀時(shí)的班主任楊佰智。因?yàn)楹吞@可親,深受愛(ài)戴,學(xué)生們親切地稱他為“老楊”。他喜歡學(xué)生們這樣喊他,彼此之間沒(méi)有距離,每次聽(tīng)到學(xué)生們喊“老楊”,他的臉上總是會(huì)露出讓人安心的笑容。
遇見(jiàn)老楊時(shí),是我人生中最糟糕的一段日子,高考失利后選擇復(fù)讀,其實(shí)只是我一種無(wú)奈的逃避。第一次見(jiàn)到老楊,我恐慌地遞上分?jǐn)?shù)條,心里做好了被奚落的準(zhǔn)備。老楊只是淡淡一笑,說(shuō)語(yǔ)文和英語(yǔ)挺優(yōu)秀,文綜差點(diǎn),沒(méi)事,這種狀況下一年絕對(duì)考得上,快去宿舍選個(gè)床位,安頓好就準(zhǔn)備上課吧。那一刻,我有點(diǎn)想哭的沖動(dòng),老楊真是我遇見(jiàn)最溫暖的老師,就像冬日午后的陽(yáng)光,驅(qū)散我沉積在內(nèi)心的寒冷。那一刻,心底那點(diǎn)自尊和斗志似乎一下被點(diǎn)燃了,我從來(lái)沒(méi)有那么渴望在學(xué)習(xí)中去證明自己。
補(bǔ)習(xí)班有個(gè)裝開(kāi)水的大鐵桶,是老楊弄來(lái)的。每天早上都有值日生去打開(kāi)水,大家可以用瓶子接水,多少年過(guò)去了,還能感受到那種溫暖。老楊排座位不按成績(jī)、無(wú)論差優(yōu),前后左右輪換,公平公正;老楊會(huì)大聲朗讀上屆學(xué)生的來(lái)信,給我們打氣;老楊上地理課,講著講著會(huì)情不自禁地笑起來(lái),但從來(lái)不解釋為啥而笑。后來(lái)的日子,我因跑操分不清左右被老楊“嘲笑”過(guò),逃課去買包子被現(xiàn)抓過(guò),老楊就那樣靜靜看著我,讓人心里發(fā)虛,再也不敢浪費(fèi)時(shí)間。在他的影響下,我的成績(jī)破天荒的從幾十名到了前十名,最后到了第五名,現(xiàn)在想想,那段時(shí)間真是奇跡,不斷突破自己是多么痛快的一件事。
這么多年了,我一直很感謝老楊。一位老師,能給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更是一種關(guān)懷,一種精神的向?qū)?。如今,?dāng)我走上講臺(tái),成為一名老師的時(shí)候,常常會(huì)用“老楊”激勵(lì)自己:要做像“老楊”那樣的老師,成為學(xué)生精神的向?qū)?,成為一位良師。我努力地向“老楊”靠近,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不放棄,不拋棄,這才是教育本來(lái)的面目,多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)等待,或許每個(gè)孩子的花期都是不一樣的,靜待花開(kāi)的過(guò)程中,急躁不得?!袄蠗睢弊屛蚁嘈诺钠孥E,真的會(huì)有。前段時(shí)間全區(qū)班主任基本功決賽中,我獲得了一等獎(jiǎng),老楊第一時(shí)間向我表達(dá)了祝賀,謙虛地表示要向我學(xué)習(xí)。其實(shí),這一切,都是學(xué)習(xí)老楊的結(jié)果。好的老師要真情對(duì)待學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,必須有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情,愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。
或許自己的文字功底不足以寫出老楊的好,但我知道,有些人,有些事,永遠(yuǎn)都在心底,溫暖著歲月,更給人砥礪前行的勇氣。(作者:姚吉偉)
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