一對(duì)福建教師夫妻的“山海之約”
“1號(hào)水杯有點(diǎn)涼,2號(hào)水杯溫溫的!”“不對(duì),我覺得2號(hào)杯有點(diǎn)熱!”9月11日,原州區(qū)第十九小學(xué)的科學(xué)課堂,4名學(xué)生輪流將手伸向講臺(tái)前的水杯,一番觸摸嘗試后,給出了3種不同的感受。教師花晨碩笑著舉起手中的氣溫計(jì)說:“大家的主觀感覺各不相同,那誰的答案更準(zhǔn)確?這就需要科學(xué)工具來幫忙了。”
“左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍。”隔壁的數(shù)學(xué)課堂同樣熱鬧,教師劉丹瑩正帶著學(xué)生玩“指令接龍游戲”,伴隨著抬手、轉(zhuǎn)身的互動(dòng),“前后左右”的數(shù)學(xué)概念在趣味游戲中悄悄扎根在孩子們心里。
這對(duì)來自福建的教師夫妻,雖剛到原州區(qū)不久,卻用充滿巧思的課堂設(shè)計(jì),讓校園里多了幾分探索知識(shí)的鮮活樂趣。
花晨碩與劉丹瑩的緣分,本就系于“教書育人”的約定。2012年,同為江西師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的兩人相識(shí)相戀,課下總愛圍坐在一起,從專業(yè)知識(shí)的疑點(diǎn)和難點(diǎn),聊到對(duì)未來職業(yè)的憧憬和暢想。“每個(gè)老師都有一個(gè)支教夢(mèng),總想著能用知識(shí)幫孩子們多看看外面的世界。”如今回憶起當(dāng)年的暢談,劉丹瑩的眼里仍閃爍著對(duì)夢(mèng)想的憧憬。本科畢業(yè)后,花晨碩入職福州市魁岐小學(xué),劉丹瑩入職福州市湖濱小學(xué)。同為小學(xué)教師的他們,在各自的講臺(tái)前一干就是十幾年。
今年,福建啟動(dòng)新一輪教育幫扶計(jì)劃,夫妻倆幾乎同時(shí)說出:“我們?nèi)ィ?rdquo;多年的支教夢(mèng)終于得以實(shí)現(xiàn),他們第一時(shí)間報(bào)了名??膳d奮過后,顧慮也冒了出來:孩子還小,需要專人照料。令他們感動(dòng)的是,婆婆毫不猶豫地表示也愿意來到原州區(qū),“孩子我來帶,家里有我,啥都不用愁。”就這樣,一家四口打包行囊,跨越山海,開始了他們的援寧生活。
到原州區(qū)第十九小學(xué)后,根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求,花晨碩和劉丹瑩都承擔(dān)了跨學(xué)科教學(xué)任務(wù),花晨碩轉(zhuǎn)教科學(xué),劉丹瑩則走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。跨學(xué)科教學(xué)是不小的挑戰(zhàn)。花晨碩的科學(xué)課幾乎沒有現(xiàn)成教案可參考,備課如同“白紙作畫”。為了盡快上手,夫妻二人成了福建原任職學(xué)校的“???rdquo;,每天課后都會(huì)通過視頻連線,向科學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的資深教師“取經(jīng)”,再結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)修改、重構(gòu)教案。
為了讓抽象的科學(xué)原理變得直觀,花晨碩結(jié)合知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn),用直觀的操作和現(xiàn)象,讓學(xué)生能輕松理解原本難懂的科學(xué)原理。“教學(xué)不只是傳遞知識(shí),更要幫孩子建立科學(xué)的生活觀,學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)象提問、對(duì)結(jié)論質(zhì)疑,養(yǎng)成用探究視角觀察生活的習(xí)慣。”劉丹瑩始終圍繞“以學(xué)生為中心”設(shè)計(jì)課堂,把思考、課堂交給學(xué)生。她將AI互動(dòng)課件、趣味小游戲搬進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,搭建起“家校共育橋”,分享“生活數(shù)學(xué)”小任務(wù),引導(dǎo)家長(zhǎng)成為課堂的延伸,助力形成“課堂教學(xué)+生活鞏固”的閉環(huán),讓數(shù)學(xué)思維自然融入孩子的日常。
初到海拔較高的原州區(qū),夫妻二人出現(xiàn)了高原反應(yīng),看著彼此眼中的堅(jiān)定,他們互相打氣,咬牙克服了身體上的不適,很快就全身心投入到教學(xué)工作中。他們經(jīng)常對(duì)著教學(xué)設(shè)計(jì)討論到深夜,在碰撞中完善每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),用一次次請(qǐng)教、一遍遍修改,在跨學(xué)科的挑戰(zhàn)中站穩(wěn)在講臺(tái),也讓學(xué)生感受到了不一樣的課堂活力。這正是他們當(dāng)年在大學(xué)里,曾憧憬過的支教生活。
這份跨越山海的約定,正通過一堂堂生動(dòng)的課、一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的孩子,成為閩寧協(xié)作中最溫暖的注腳。(通訊員:米婷 趙睿)
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